Elementarpädagogik & inklusive Entwicklungspädagogik Psychologie Führung und Management Arbeitstechniken, Projekt- und Prozessmanagement Persönlichkeit & Kommunikation
2027-ZPB30-01

Wenn kindliches Verhalten herausfordert

Durch strukturiertes Reflektieren den Handlungsspielraum weiten

Veranstaltungszeitraum
-
Anmeldung bis
Ort
Kaiserschützenstraße 5, 5020 Salzburg, Landesdienstleistungszentrum Salzburg (LDZ), LDZ klein
Referent*innen
Unterrichtseinheiten:
9
Preis
86 €
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Sonstige Preisdetails & Stornobedingungen
inkl. Pausenverpflegung
Kostenfrei stornierbar bis
Ansprechperson
Inhalt

Im Arbeitsalltag gibt es immer wieder Verhaltenstendenzen einzelner Kinder, die ein ganzes Team über längere Zeit beschäftigen können.

In diesem Workshop lernst Du einen klar strukturierten Ansatz kennen, mit dem Du mehr Klarheit und somit Entlastung schaffen kannst

Diese besteht aus sechs gezielten Reflektionsfragen, die wir uns anhand von praktischen Fallbeispielen nacheinander stellen. Ziel dieser Fragen ist es, die Gefühle und Bedürfnisse des Kindes hinter seinem Verhalten sowie seine individuellen Handlungsspielraum zu verstehen. Davon werden passende Förderansätze für das betroffene Kind abgeleitet und deren Umsetzbarkeit bewusst mit den Handlungsmöglichkeiten der Pädagog*innen abgeglichen. Anwendbar ist die Methode allein oder im Team.
Der Prozess unterstützt dabei, Dich wieder als selbstwirksam zu erleben. Indem Du bewusst etwa 30 Minuten investierst, beugst Du potenziellem „Mit-nach-Hause-Nehmen“ wirksam vor. Wird der Ansatz im Team angewandt, kann er zusätzlich das professionelle Selbstverständnis sowie die Teamkohäsion stärken.

Inhalte:

  • Theoretischer Hintergrund aus der Gewaltfreien Kommunikation
  • Praktische Anwendung der Methodik
  • für die Anwendung dienliche, mentale Haltung

Leistungen:

  • Wissenschaftlich fundierter, theoretischer Input
  • Anschauliche Demonstration und Rollenspiele
  • Begleitmaterial mit den gesammelten Inhalten des Seminars

Zielgruppe:

  • Elementarpädagog*innen 
  • Volkschul-Pädagog*innen
  • pädagogische Zusatzkräfte
  • Interessierte

    Grundlagenkenntnisse der GFK: hilfreich, aber nicht zwingend erforderlich

Lernziele
  • Stärkung des Teams – durch Förderung von Selbstwirksamkeit, professionellem Selbstverständnis und Gruppenkohäsion
  • Burn-out-Prophylaxe – durch das bewusste Öffnen und Schließen eines Reflexionsraums, indem Belastungen benannt und gleichzeitig begrenzt werden
  • Finanzielle Effizienz steigern – die Methode kann selbstständig und damit kostenfrei im Berufsalltag angewendet werden