Manche Kinder sind besonders lebhaft, handeln spontan, brauchen viel Bewegung oder haben Schwierigkeiten, ihre Aufmerksamkeit zu lenken.
Aus neurodiversitätssensibler Perspektive betrachten wir diese Eigenheiten nicht als Störung, sondern als Ausdruck individueller Wahrnehmungs- und Verarbeitungsmuster.
Im Fokus stehen die Stärken der Kinder – wie Spontaneität, Kreativität, hohe Einsatzbereitschaft oder emotionale Direktheit – und wie wir diese im Alltag aufgreifen und fördern können. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der wertschätzenden Beziehungsgestaltung, damit sich diese Kinder sicher fühlen und entwickeln können. Dabei erarbeiten wir:
- Alltagsnahe Strategien für mehr Ruhe und Orientierung ohne Verbote und Bestrafung
- Bewegung als Bedürfnis verstehen – nicht als Problem
- Von der Verhaltensbewertung zur Bedürfnisanalyse: Was braucht das Kind gerade?
- Raum- und Materialgestaltung für bewegungsfreudige und leicht ablenkbare Kinder
Zielgruppe
Elementarpädagog*innen, Fachkräfte, Assistenzkräfte