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Vorstellung des Sprachförderprojekts „Sprachedrachen“ wird vorgestellt - Ideen für die Sprachförderung werden erarbeitet, gesammelt und erlebt.

Sie lernen englische Lieder, Spiele und Reime für das ganze Kindergartenjahr, mit welchen die Kinder spielerisch die neue Sprache kennenlernen können.

Teil der 50-Stunden-Zusatzschulung: Bildungsrahmenplan und die praktische Umsetzung in Salzburg

Konkretes Erlernen und Umsetzen der Methode, die dann weiterführend in der eigenen Praxis umgesetzt werden kann

Gewinnen von Ideen und Anreizen für einen interaktiven Zoobesuch auch ohne Begleitung durch Zoomitarbeiter*innen.

Werkzeuge und Methoden, um Besprechungen klar, effizient und fokussiert zu leiten. (Mag. Veronika Göttl-Fenninger)

Wie pflege ich meine Stimme, damit ich sie wirkungsvoll im elementarpädagogischen Alltag einsetzen kann?

Kinder mit lebhaftem, impulsivem oder zerstreutem Verhalten verstehen und gezielt fördern

Dieser Kurs bietet einen praxisorientierten Einblick in das Verwaltungsverfahrensrecht und die wichtigsten Grundlagen des Verfassungsrechtes. Es richtet sich alle interessierten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aller Berufsgruppen und Einkommensbänder mit keinen bis wenigen Vorkenntnissen in diesen Bereichen.

Naturpädagogische Methoden, die Spaß machen, Neugierde wecken und die Phantasie anregen

Den persönlichen „Werkzeugkoffer“ für die pädagogische Praxis erweitern, um Kinder in emotional herausfordernden Momenten mit konkreten, bindungsorientierten Strategien ko-regulierend besser zu begleiten.

Assistenzrolle im Spannungsfeld? Lernen Sie, Stress zu meistern, sich abzugrenzen und Konflikte mit mediativen Techniken zu lösen.

Verfassungs- und Verwaltungsverfahrensrecht für Gemeindebedienstete im Leitenden Verwaltungsdienst

Wie das räumliche Konzept als dynamische Lernumgebung die lern- und Spielprozesse der Kinder beeinflussen kann. (Teil der 50 Stunden Zusatzschulung)

Modul F - Basismodul Zusatzkräfte (4 UE):Themen und Aufgaben, welche die Führung einer Gruppe mit sich bringt, rechtliche Grundlagen für die Gruppenführung.

Rollenwechsel – Kolleg:in versus Führungskraft: Führungsaufgabe mit mehr Klarheit zu betrachten und den Verantwortungsbereich aktiv gestalten lernen (Mag. Eva Mitterhauser)